Estrategias de Pensamiento: ANALIZAR

Analizar:

Identificar y reconocer los elementos y relaciones existentes entre las partes que conforman un todo más complejo.

Pasos mentales (habilidades) que debes dar para el desarrollo de la destreza:

1. Observar un todo y sus componentes más representativos.
2. Diferenciar los elementos comunes y no comunes de un todo, relacionándolos entre sí.
3. Identificar si los elementos o partes son adecuados.
4. Comprobar si las partes corresponden al todo.

Fuente: Proyecto Tragaluz

Educación Virtual - Aprendizaje Permanente

“... Más que los conocimientos previamente adquiridos, lo que distingue a las personas es su capacidad de adquirir nuevos conocimientos...”

Fuente: www.uvirtual.net

---

Para ninguno de nosotros, profesores, es desconocido que uno de los requerimientos fundamentales de la sociedad actual es desarrollar la capacidad de “aprender a aprender”. Como docentes, siempre aspiramos a que nuestros estudiantes sean capaces de adquirir nuevos conocimientos sobre la base de sus aprendizajes previos. En esta sociedad globalizada donde “lo único permanente es el cambio” debemos estar en permanente actualización de nuestros conocimientos, es decir, desarrollar, poner en práctica y a prueba esa capacidad de “aprender a aprender”.

La Educación a Distancia (EaD) o, como prefiero llamarla, Educación Virtual, en cualquiera de sus modalidades e-learning, b-learning, que fue posible gracias al desarrollo de la Informática y Computación, Internet y las Tecnologías de la Información y Comunicación, ofrece alternativas válidas de formación continua, esto a través de diversos programas formativos diseñados por Instituciones y Organizaciones de Educación reconocidas y certificadas.

Al considerar una propuesta formativa, especialmente impartida bajo la modalidad de Educación Virtual, es preciso reflexionar sobre nuestra propia prospectiva, es decir, poner en práctica esa capacidad de visualizar el estado futuro y proyectar todo lo que necesitamos para llegar a él.

A la hora de invertir en nuestra propia educación, tanto en tiempo como en dinero, deberíamos responder simples preguntas tales como: ¿qué es lo que deseamos?, ¿para qué?, ¿a dónde queremos llegar?, ¿cuál es el mejor camino?, ¿Cuál es la mejor propuesta?, ¿Estoy en condiciones de cumplir con el programa y las exigencias?

La tarea no es fácil, sin embargo depende de cada uno identificar las necesidades de perfeccionamiento,  buscar y seleccionar las mejores alternativas de formación virtual y asumir la responsabilidad de la propia formación.

La Educación Virtual otorga un mayor significado al perfeccionamiento continuo ya que incorpora la acción tutorial y el aprendizaje colaborativo mediado por las tecnologías. Esta modalidad, que puede ser e-learning o b-learning, aporta muchas ventajas para el perfeccionamiento continuo: 

• Diversidad de programas formativos
• Flexibilidad en la administración de tiempos personales
• Posibilidad de mantenernos en nuestros lugares de residencia (hogar-trabajo)
• Diversidad de herramientas tecnológicas para la comunicación y el aprendizaje (Plataformas Virtuales, correo electrónico, foros, clases virtuales, chat, mensajería, recursos multimedia)
• Bajos costos de matrículas o a los menos accesibles

Todas ellas se transforman en factores de éxito, por supuesto junto a la motivación, interés y esfuerzo personal, que permitirán conocer otras experiencias y desarrollar competencias personales, sociales, pedagógicas y tecnológicas, que luego serán posibles de aplicar con los estudiantes.

La invitación es a investigar sobre el e-learning y las propuestas formativas para asumir la tarea del perfeccionamiento continuo,
comentar y sugerir nuevas alternativas de perfeccionamiento a través del e-learning.

Para finalizar publico enlaces de interés que profundizan sobre el e-learning y algunas propuestas formativas de Educación Virtual en Chile:

1. Wikipeida "e-learning o Aprendizaje Eletrónico" [Consultado el 17/09/2012]
2. Wikipedia, "b-learning o Aprendizaje Semipresencial" [Consultado el 17/09/2012]
3. Jordi Ardell, “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información” ( 1997)
4. Msc. Rosa Maenza, "Conceptos Básicos de e-learning" (2009)
5. Presentación Digital "Oferta Formativa e-learning" (2012, del autor de este blog)

Redes Sociales Educativas

---

Las Redes Sociales Educativas entregan herramientas y ventajas de las que pueden beneficiarse las comunidades educativas. Espacios de interacción, tiempos y canales de comunicación, creación y publicación de contenidos, distribución de contenidos, disponible a toda hora y en en todo lugar.

Los invito a leer el siguiente artículo, a empoderarse de los potenciales usos educativos de las redes sociales y a investigar experiencias exitosas para 
aprender e innovar en educación.

---

Las Redes Sociales, como Facebook, Twiter, Linkedin, nacieron y proliferaron bajo la Web 2.0. Esa web que entregó herramientas y aplicaciones para que los usuarios, sin ser expertos en la materia, fueran capaces de crear y publicar contenidos en la Web.

Como definición, las redes sociales son estructuras sociales compuestas de individuos y relaciones de diversos tipos, dicho de otra forma son grupos de personas conectadas por relaciones de amistad, familiares, profesionales, de interés personal, etc.

Al referirnos a las Redes Sociales en Internet debemos reconocer la diferencia entre dos conceptos: "Social Network” y “Social Media”. Los primeros, Social Network o Red Social, se refiere a los grupos de personas que interactúan entre sí mediados por las tecnologías.  Los segundos, Social  Media o Medio Sociales, se refiere a las plataformas de comunicación online, portales que proveen  aplicaciones, herramientas de software y servicios para crear, publicar y comunicar contenidos desarrollados por los propios usuarios.

Las Redes Sociales Educativas tienen una gran variedad de herramientas y aplicaciones que permiten tener un espacio seguro de interacción entre docentes y estudiantes. 

Desde mi perspectiva aprecio este “espacio seguro” como una excusa para Alfabetizar Digital y Mediáticamente a Estudiantes y Profesores, de tal forma de acortar la brecha digital existente entre estas generaciones. Revelando los potenciales usos pedagógicos de las Tecnologías Digitales y en Red al tiempo que formamos a los estudiantes en el respeto y uso responsable de estos espacios.

En Medios Sociales o Plataformas Educativas como Edmodo es posible generar estos espacios seguros de participación e interacción entre todos los actores del sistema educativo: profesores, estudiantes, apoderados, con herramientas como calendarios, comentarios, actividades en línea, pruebas, reportes, etc. y a través de ellas interactuar, comunicar, enseñar y aprender.

Les dejo una lista de enlaces y referencias para conocer con mayor detalla Edmodo:

1. Página Oficial de Edmodo
2. Guía para usar Edmodo (en español)
3. Uso Educativo de Edmodo: orientación educativa y tutoría.
4. 20 Ways to Use Edmodo (en inglés)
5. Curso Virtual de Edmodo: gestión de una red social educativa.
6. Documento Digital "Tarea Redes Sociales Educativas" (del autor de este blog)

Blogs y Google Docs

 El título hace alusión a dos aplicaciones que surgieron con el desarrollo de la Web 2.0, esa Web que facilitó las herramientas y entregó el poder a los usuarios para que crearan, publicaran y difundieran sus propios contenidos.

En el nacimiento de Internet, en la WWW (uno de los servicios que entrega Internet) sólo un grupo reducido de personas, especialistas y técnicos en la materia, tenían la capacidad de diseñar, crear, publicar y difundir contenidos a través de la Web.

Las páginas Web eran documentos digitales en formato HTML cuyo contenido era estático, casi no se actualizada y contenida textos e imágenes.

La evolución de este servicio permitió la llegada de la Web 2.0, con una variedad de aplicaciones Web, con algunas importantes características como la posibilidad y facilidad de generar contenido por parte de los usuarios, páginas dinámicas en constante actualización, democratización del conocimiento, enfoque centrado en el usuario.

Los Blogs, Weblogs o Bitácoras Virtuales, son registros digitales cronológicos que se publican en un sitio Web, a los que cualquier usuario pude acceder. Una de las funciones principales de esta aplicación es que los usuarios puedan crear, expresar, publica y difundir contenido propio. Estos blogs pueden ser personales, grupales, temáticos, educativos (Edublogs), empresariales o del tipo que deseen los usuarios. 

Los elementos básicos de un Blog son:

• Título del Blog
• URL del Blog
• Post o entrada (el artículo que escribe el autor del blog) que incluye título, cuerpo y fecha de publicación
• Etiquetas o Tags que permiten organizar y clasificar los Post
• Comentarios de los Usuarios/Lectores 
• Enlaces

Dentro de los usos educativos del Blog tenemos: bitácora del profesor, diario del curso, diario de un grupo del colegio, como bitácora de evidencias de los estudiantes, espacio de reflexión.

¿Qué es un Blog?

Google Docs es un servicio gratuito de Google que permite crear y compartir, en tiempo real, diversos tipos de documentos en línea. Esta herramienta considera programas como Procesador de Textos, Hoja de Cálculo, Programa de Presentaciones, Dibujos y Formularios (Encuestas o Test en línea). 

Un requisito fundamental para acceder a este servicio es tener una cuenta de Google con la que es posible acceder a una gran variedad de aplicaciones y servicios gratuitos que ofrece esta empresa.

Dentro de los usos educativos de Google Docs está la de crear y compartir diversas recursos con los estudiantes: Guías de Contenidos, Actividades, Ejercicios, Presentaciones, posibilidad de crear documentos en forma colaborativa, trabajos en grupo, creación de pruebas en línea, y la facilidad de tener y acceder a estos contenidos desde cualquier lugar y computador, incluso de dispositivos móviles.

Comparto con ustedes Video que explica de manera breve y sencilla Google Docs

Aplicaciones Web 2.0 y Aprendizaje Colaborativo

Los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0 ¿promueven las metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo?

---

Comparto con ustedes un extracto del documento denominado "Web 2.0 para una escuela innovadora",
al que pueden acceder libremente gracias a Google Docs.

---

 Paz Baeza (1999) define el aprendizaje colaborativo mediado por la computadora como:  

“una estrategia de enseñanza-aprendizaje por la cual interactúan dos o más sujetos para construir el conocimiento a través de discusión, reflexión y toma de decisión, proceso en el cual los recursos informáticos actúan como mediadores” 

Linda Harasim (2001) en su libro “Redes de Aprendizaje” define 5 rasgos características comunicativas cuando se trabaja en redes de aprendizaje:

1. La comunicación tiene lugar en grupo
2. Es independiente del lugar
3. Es asincrónica, por lo tanto temporalmente independiente
4. Se basa en el hipertexto
5. Se envía mensajes por la computadora

Algunos ejemplos concretos de herramientas Web 2.0 que cumplen con estas características: 

• Foros Virtuales
• Correo Electrónico
• Wiki
• Documentos Colaborativos

Por último, para citar ejemplos de las metodologías socio-constructivas de aprendizaje basadas en las aplicaciones de la Web 2.0, comento dos modelos de aprendizaje cooperativo y colaborativo en red mediados por las tecnologías digitales.

En primer lugar, el Computer Supported Cooperative Work (CSCW), “Trabajo Cooperativo Asistido por Computador”, se refiere a un proceso intencionado de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más las herramientas de software que dan soporte y facilitan el trabajo. Este modelo busca desarrollar el trabajo en grupo, soportado por la tecnología, para maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información.

En segundo lugar, el Computer Supported Collaborative Learning (CSCL), “Aprendizaje Colaborativo Asistido por Computador”, se refiere a propiciar espacios para el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de discusiones que se generan al explorar nuevos conceptos.

Referencias:

Wikibooks. "Aprendizaje Colaborativo". <http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo>. [Consultado el 31 de Agosto de 2012]

ACEDO DE BUENO Mª de Lourdes. "El Aprendizaje Colaborativo".
<http://prof.usb.ve/macedo/EstrategiasUSB/Documentos/AprendizajeColaborativo2.doc>.
[Consultado el 31 de Agosto de 2012]

Proyecto de Geometría y Lenguaje Logo

 No quiero dejar pasar la oportunidad de compartir con Ustedes un antiguo Proyecto de Geometría y Computación para estudiantes de 4º Básico. Con "mucha humildad", sin ser profesor de matemática, construí un set de actividades de Geometría Básica para ejercitar en el Computador y programar con el Lenguaje LOGO. El proyecto fue presentado el año 2008 al concurso de la Red Enlaces "Enseñar con Tecnología", realizado en la Universidad de Magallanes - Punta Arenas - Chile.

El proyecto tiene por objetivo que los y las estudiantes incorporen conceptos básicos de geometría (punto, recta, rayo, segmento, paralelas y perpendiculares), así como los elementos de un polígono, tales como: lado, vértice, ángulo y diagonal, con el objeto de caracterizarlos y resolver problemas, a través de una metodología activa de aprendizaje, utilizando como medio un lenguaje de programación para niños, este el el LenguajeLOGO.

Espero sea de utilidad y, por supuesto, recibir sus aportes, colaboraciones y comentarios.

El Origen...

Un cordial saludo a tod@s l@s visitantes

y lectores(as) del Blog papertic.

---

El origen del nombre "papertics" tiene dos sentidos:
 

En primer lugar,  un reconocimiento personal a Seymour Papert, Informático, Matemático, Educador, Escritor, Pionero de la Inteligencia Artificial que, basado en el Constructivismo de Piaget, desarrolló una teoría del aprendizaje denominada Construccionismo y la aplico al desarrollo de un Lenguaje de Programación llamado LOGO.

En segundo lugar, la unión de dos palabras "Paper" y "TIC's" para aludir a la creación, colaboración y publicación de artículos relacionados con la Educación y las Tecnologías de la Información y Comunicación y las Ciencias de la Informática y Computación en Educación.

 Espero contribuir con un granito de arena al conocimiento en estas áreas y, por sobre todo, desarrollar un Aprendizaje Colaborativo Mediado por las Tecnologías Digitales y en Red.